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◇把(bǎ)体育活动场地搬到农田里，学生们兴趣大增，在(zài)阳光、空气、土壤的包围中接受大自然的滋养 ◇“摔过跤才知道，信任小伙伴比独自埋头冲刺更重要(zhòngyào)。” ◇南宁市将抛绣球项目引入中考体育。这一融合了力量、技巧与策略的特色体育运动，属于技巧型项目，为力量和(hé)爆发力相对(xiāngduì)较弱的考生提供了更多(duō)选择 文 |《瞭望》新闻周刊(xīnwénzhōukān)记者 在广西(guǎngxī)兴业县葵阳镇一处农田，学生们在机耕路上放风筝（2025 年 2 月 19 日摄）曹祎铭摄 / 本刊(běnkān) 跑、跳、躲、砸……5月14日，在广西玉林市民族中学的操场上，学生(xuéshēng)们在体育老师(tǐyùlǎoshī)带领下玩起砸沙包比赛(bǐsài)。儿时游戏走进课堂，学生们既惊喜又兴奋。不同于传统的两人(liǎngrén)砸、多人躲，比赛规则改为多人砸、多人躲，大大增加了学生的运动量。 在(zài)广西玉林市民族中学，这样的(de)特色体育课(tǐyùkè)内容还有许多(xǔduō)。校长钟燕武告诉《瞭望》新闻周刊记者，在做好各种球类和田径运动教学基础上，学校以“能动、好玩、有趣、安全”为标准，在体育课中引入趣味(qùwèi)游戏，以及抛绣球、板鞋竞速、高脚竞速、竹竿舞等民族传统体育运动。 “上好特色体育课，不仅追求(zhuīqiú)内容创新，更注重培养学生的运动习惯，让运动成为(chéngwéi)他们日常生活中的一部分。”钟燕武说。 今年初公布的(de)《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》，提出中小学生每天(měitiān)综合体育活动时间不低于2小时的要求。 《瞭望》新闻周刊记者近日在广西采访发现，八桂大地的城市乡野正在积极探索让中小学生(xuéshēng)上好体育课。从开设内容丰富多样的特色体育课，到(dào)走出校园把体育课搬进大自然，从优化(yōuhuà)体育教师队伍，到深化高质量体教融合，学生们(men)在“能出汗”的体育课上真正动了起来，感受(gǎnshòu)由内而外的身心畅快。 在大自然里触摸真实生活(shēnghuó) 2月19日，天气(tiānqì)回暖。广西玉林市兴业县百八大垌(dòng)油菜花基地的600亩油菜花竞相绽放，金灿灿的花海与青山(qīngshān)交相辉映。基地旁的葵阳镇泉江村休闲广场内，泉江小学部分班级(bānjí)的学生正在参加“抓鸡大赛”。 经过赛前热身，体育老师庞捷光带领学生走进一旁平整完毕等待春耕的农田，男女生(nánnǚshēng)搭配组队，围出一个正方形(zhèngfāngxíng)区域。随后，泉(quán)江村党总支书记彭广绵把早已准备好的大公鸡扔进空地。 体育老师庞捷光一声令下，20多名学生(xuéshēng)一起冲向场地中央，试图抓到大公鸡。有的学生动作灵活(línghuó)，对大公鸡紧追不舍，胆小(dǎnxiǎo)的学生则在外围参与(cānyù)围堵。分工不同，但孩子们一直奔跑不停。最终，泉江小学六年级学生彭达铭在比赛中获胜。 记者在现场看到，比赛氛围十分热烈，学生(xuéshēng)们的跑动范围早已超出设定区域，广阔(guǎngkuò)的田野间充满欢声笑语。 “抓到鸡还真不容易，要快速跑、跳、急转身，还要胆大心细。”庞捷光说，把(bǎ)体育(tǐyù)活动场地搬到农田里(lǐ)，学生们兴趣大增，在阳光、空气、土地中接受大自然的滋养。 彭广绵告诉记者，村里非常支持学校教学工作。听说学校提出创新体育课内容(nèiróng)，村委会主动沟通，在油菜花基地里划出活动场地，设置了趣味拔河、放风筝、田间越野跑(yuèyěpǎo)等运动项目(xiàngmù)。 近年来，广西多部门合力推进(tuījìn)体育教学改革，按照“教会、勤练、常赛”的(de)教学改革思路，积极开展学生喜闻乐见、趣味性(qùwèixìng)强、有地方特色、对场地器材要求不高的特色体育运动。 在兴业县第三(dìsān)实验小学，学生们万万没想到，曾经(céngjīng)只能在放学后才能玩的抛投纸飞机游戏，在新学期(xīnxuéqī)“光明正大”地进入体育课堂，校长带头陪他们一起玩。 “上好体育课的标准之一，是让孩子们充分动(dòng)起来，快乐地出出汗。”校长(xiàozhǎng)梁嗣银说。兴业县(xīngyèxiàn)第三实验小学体育老师欧剑认为，新学期的体育课内容改革击中了学生们的兴奋点，很多运动(yùndòng)项目设置都来源于生活。 汲取民族传统文化精华(jīnghuá) 一袭中国红，开场拱手(gǒngshǒu)作揖以示“先礼后兵(xiānlǐhòubīng)”，在(zài)街舞动作中融入传统醉拳、太极、叶问蹲等功夫元素(yuánsù)……北京时间3月3日凌晨，在法国巴黎举行的2025 Juste Debout世界街舞总决赛上，符隽熙和宋皓铭以少年组合身份(shēnfèn)，在Hip-Hop项目中以惊艳表现引爆赛场，连续战胜两对外国组合闯入(chuǎngrù)四强，创下中国选手在该项赛事中的历史最佳成绩。 两位少年(shàonián)是青少年街舞国家队成员，分别来自广西南宁和(hé)江苏昆山。比赛结束后，12岁的(de)符隽熙回到南宁市新阳路小学，收获了老师和同学们的欢呼和鼓励。 符隽熙告诉记者，创新(chuàngxīn)街舞动作的(de)灵感，源自学校长期以来开展的中华(zhōnghuá)优秀传统文化教育。校长孟琳介绍，学校将弘扬中华优秀传统文化融入(róngrù)教育教学全过程，“让孩子们知道，这是我们中国人的力量源泉和宝贵财富”。 广西地处边疆，丰富(fēngfù)的民族传统文化资源为中小学创新体育课程提供了大量优秀(yōuxiù)内容。 每年“三月(sānyuè)三”，是广西地方性法定节假日。节庆期间(qījiān)，各类民族传统体育竞技与展演活动(huódòng)都是重头戏，一些中小学也探索将民族传统体育运动项目引入校园。 今年“三月三”前夕，广西南宁市滨湖路小学教育集团滨湖校区的操场上，学生们玩起(qǐ)了板鞋竞速。三（7）班的戴善(dàishàn)若(ruò)和同学们踩着(zhe)三人板鞋，喊着“左右左”的口号奋力向前。汗水顺着通红的脸颊滑落(huáluò)，戴善若却笑得格外灿烂：“板鞋竞速像‘绑腿跑’，但更有趣！只要大家步子齐，就能冲得飞快。” 根植于传统文化的(de)民族体育运动，兼具趣味性和竞技属性，有着(yǒuzhe)广泛的群众基础，也悄然改变着学生们的相处方式。 滨湖路小学教育集团(jítuán)滨湖校区体育老师彭广昌说，特色体育项目往往以团队合作方式开展，强身健体(qiángshēnjiàntǐ)，更让学生懂得“一个人可以跑得快，但一群人才(cái)能跑得远”的道理。五年级的刘俊南痴迷“两人三足”项目：“摔过跤才知道，信任小伙伴比独自埋头冲刺(chōngcì)更重要。” “学校每学年都会举办校内民族体育运动(tǐyùyùndòng)会，让(ràng)学生们在体育运动中加深(jiāshēn)对中华优秀传统文化的理解。”滨湖路小学教育集团德育处副主任曹志成介绍。 同样的(de)传承场景，还发生在海边。广西东兴市地处我国大陆海岸线西南端，位于东兴市的京族三岛，是我国唯一的海洋少数民族——京族的主要聚居地。近年来(jìnniánlái)，东兴市京族学校探索把体育课堂搬到海滩，尝试将京族非(fēi)物质文化遗产——高跷捕鱼纳入体育课项目。学生们在沙滩上、海水中运动，既强健了(le)体魄，又能深刻(shēnkè)感受传统非遗的魅力(mèilì)。 “体育锻炼，是增强少年儿童体质、呵护(hēhù)心理健康的最有效手段。特色体育课(tǐyùkè)不仅丰富了体育课程内容，也能寓教于乐，更好吸引学生参与。”河池学院体育学院院长蓝建卓表示，从(cóng)基层(jīcéng)实践看，有效上好特色体育课面临师资、升学政策等限制因素，需多方合力保障(bǎozhàng)体育课量质齐升。 记者走访发现，为上好(hǎo)特色体育课，广西多地中小学探索出一些行之有效的做法(zuòfǎ)。 纳入中考体育，让学生“玩有所得”。南宁市(nánníngshì)将抛绣球项目引入中考体育。这一融合(rónghé)了力量、技巧与策略的特色体育运动，属于技巧型(xíng)项目，为力量和爆发力相对(xiāngduì)较弱的考生提供了更多选择。如今，抛绣球已在南宁市各中学铺开。 “抛绣球(pāoxiùqiú)进入中考(zhōngkǎo)体育，从制度上为相关学校开设特色体育课提供了(le)范例和政策支持。”南宁市第三十八中学校长李斌表示，为了让学生在中考体育中尽可能获得高分数(fēnshù)，学校开设了专门的抛绣球体育课，通过专职体育老师指导，帮助学生们科学掌握抛绣球的要领和规则。 优化师资(shīzī)队伍，保障体育(tǐyù)教师配备。体育排课多，师资存在缺口。在广西(guǎngxī)凭祥市，除了传统的教师招聘考试，当地教育局还与广西民族师范学院建立合作关系，通过进校园招聘的方式选拔优秀体育专业毕业生。同时，面向社会公开(gōngkāi)招聘具有丰富体育教学经验或专业运动员经历的优秀人才(yōuxiùréncái)，充实体育教师队伍。近五年以来，已通过公开招聘、双选招聘等方式吸收22名体育教师。 凭祥市委教育工作委员会党务专职副书记农荣富介绍，针对体育教师缺乏的情况，凭祥市于2023年12月组织(zǔzhī)当地中小学的45名非体育专业教师，进行为期(wéiqī)7天的转岗培训(péixùn)。 培训(péixùn)内容涵盖新的体育教学理念、教学方法(jiàoxuéfāngfǎ)、运动训练理论以及新兴体育项目(tǐyùxiàngmù)教学等，帮助教师熟悉中小学体育课教材，根据新课程标准(kèchéngbiāozhǔn)的要求独立编写教学方案并完成相应教学任务，具备组织课外相关体育赛事能力。培训结束后，45人及时到岗(gǎng)，有效填补了中小学体育教师空缺。 深化体教融合，开拓特色体育人才培养通道。2021年，广西(guǎngxī)将南宁市等5个市(gèshì)和(hé)青秀区等14个县（市、区）纳入第一批广西体教融合示范市、县（市、区）示范创建单位。相关学校可结合实际(jiéhéshíjì)探索开设特色体育课或引入特色体育项目，使体育在育人方面的综合(zōnghé)功能和价值得到更大释放。 南宁市(nánníngshì)马山县，是我国首个攀岩特色体育小镇。在广西壮族自治区体育局实施的“攀岩进校园”计划带动(dàidòng)下，当地已有23所中小学校(zhōngxiǎoxuéxiào)开设攀岩体育课。 马山县古零镇初级中学在每周常规体育课的(de)基础上，额外开设一节攀岩(pānyán)体育课。“攀岩课是学校的特色体育课。我们不仅让所有的学生都参与到攀岩运动中来，也在教学过程中发现好(hǎo)苗子(miáozi)重点培养。”体育老师吴国永说。 近年来，马山县共组建20支攀岩校队。经过多年耕耘，古零镇初级中学的(de)学生在各级各类攀岩比赛(bǐsài)中累计(lěijì)获得奖牌超过300枚。一些学生通过体育特长生、体育单招等方式，考上了理想的高中和大学。 （《瞭望》2025年第23期(qī) ）