读文言文写英语作文，中考英语“玩跨界”

“英语(yīngyǔ)跟古文跨界了！这次英语太活(tàihuó)了！”“又是思维导图，又是历史人物，都快搞蒙了！”……6月15日上午，中考英语科目的考试结束后，记者在青岛(qīngdǎo)三十九中市北分校考点门口，听到(tīngdào)考生们与家长、同学讨论英语考试的感受。

记者在考点周围(zhōuwéi)采访了两位考生(kǎoshēng)，他们对于英语(yīngyǔ)考试给出略有差别的评价。“这次出的题(tí)很灵活，思维导图的题这次变成了一个游记，来找当代的马可·波罗，作文是《送(sòng)东阳(dōngyáng)马生序》，比较创新，比较灵活，感觉总体还可以。”青岛超银中学学生孙同学走出考场后评价说。青岛二十一中考生于同学平常英语成绩不算太好，他认为英语这次题型比较难，思维导图的题没看懂，只是根据自己的理解写满了，期待能多(duō)得分。

青岛启元学校九年级一班班主任、九年级英语教师及集备组长张琳在与多位学生(xuéshēng)交流后，她给出总体评价(píngjià)：“我们的(de)学生觉得(juéde)这份试卷的难度其实还是可以的，只是说有些题目出得比较(bǐjiào)新颖，也挺灵活的，我觉得这份试卷整体来说，和去年来比的话(dehuà)难度稍微能低一些，试卷整体符合新课标的要求，更加专注了对学生核心素养的考查，阅读的题材比较广泛，整体对于学生词汇量的要求还是挺高的。” 张琳老师告诉(gàosù)记者，今年的(de)题型与往年不同的是，取消了(le)(le)对话理解，此外，比较有难度的是阅读表达题，有篇文章考到了文化交流和融合，还有一篇讲到大课间30分钟的问卷调查；从整体出题来看，今年的考题还是挺灵活的，有些(yǒuxiē)开放性、探究性的题目，如让孩子自己设计标语，阅读表达题今年又继续考查到了思维导图(dǎotú)，给出框架和结构，需要学生(xuéshēng)读完文章后自己需要提炼出来核心词汇，去整理思维导图，学生普遍认为这个题有些难度。

张琳老师认为(rènwéi)，对于英语作文，让学生(xuéshēng)读文言文的(de)材料，总结宋濂个人的品质，结合经历(jīnglì)谈自己的感受，这种题材的文章也都练过。虽然作文的问法是用文言文的形式，让学生去谈经历，也比较贴近学生的个人生活，也体现了(le)用英语讲好中国故事、跨学科的融合，在(zài)育人导向上，鼓励学生们遇到困难不放弃，也体现了弘扬优秀传统文化的文化自信。后期，老师们在教学中要把握课标，以学生素养(sùyǎng)为核心，在英语教学中融合文化传承、思维发展、语言运用，用跨学科思维培养学生思考(sīkǎo)、表达能力，加大阅读的词汇量，避免机械性记忆，更(gèng)多地去深入挖掘文本主题和思想。

（半岛全(quán)媒体记者 王鹏）